各院系、各教學團隊：

教師是學院高質量發展的基礎，教研活動是提高教學質量的關鍵，為進一步夯實學院發展基礎，不斷加強教研、教改，提升人才培養質量和教師隊伍專業能力，促進教學團隊組織教研活動規范化、制度化、常態化，現將加強和規范教研活動的有關事宜通知如下：

一、進一步強化思想認識

教研活動是學院教育教學工作的重要組成部分，是教師探索教育教學工作規律，交流教學經驗，提升教學質量，促進教育教學改革的重要途徑。

教研活動應堅持立德樹人根本任務，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要聚焦專業人才培養，聚焦課堂教學，以解決實際教學過程中的問題為導向開展教研活動。要聚焦“三教”改革，聚焦數字化、智能化轉型，聚焦產教融合校企合作，探索現代職業教育體系建設新模式。以提高技術技能人才培養質量為目標，以提升課堂教學水平和效果為重點，明確目標與任務。各教學團隊要認真制定教研計劃，精心組織每一次教研活動，確?；顒佑心繕恕⒂袃热荨⒂袑嵭?。

二、進一步細化活動流程

教研活動應以教學團隊為主體開展，所有專、兼職教師均應參加教研活動。教研活動采用現實、虛擬相結合的方式進行，每周五下午定期開展活動，所有教師無特殊原因必須參加。邀請柔性引進教師、銀齡教師、產業導師等校外兼職教師每月至少參與1次教研活動。

各教學團隊每學期初應撰寫教研活動計劃（見附件1），對活動的主題、內容、形式等進行合理安排，教研活動計劃經教學團隊所屬部門審批后報教務處備案。針對三二分段培養項目，每學期應至少1次與相關院校合作開展聯合教研活動。

教研活動流程，包括活動目標、活動時間、活動地點、活動內容、活動形式、活動效果評估等。每次教研活動要有明確的主題和目標，確?；顒佑嗅槍π?、有深度。同時，要注重活動的實效性，及時總結經驗，不斷改進和提高教研活動質量。

各教學團隊需認真做好教研活動記錄，內容詳實，不流于形式，并將教研活動記錄作為重要的專業建設支撐資料和審核評估備查材料交教務處留存。

三、進一步提升教研活動內容

日常布置工作、一般工作總結等事務性會議不是教研活動。各教學團隊應以推進“三教改革”為重點，圍繞專業建設、課程實施、教學內容、教學方法、教學手段、教學評價、教學能力提升等人才培養關鍵環節，針對強化師德師風、推進課程思政、建設教學團隊、提升教學能力、深化課程改革、培育教學成果、培養青年教師、提升社會服務能力等內容廣泛開展研討與交流，增強教學研究意識，凝練和推廣研究成果。

為規范開展教研活動，學院根據教學工作需要，每學期教研活動擬采取“常規主題”“提升主題”與各教學團隊組織“自定主題”“特色主題”相結合的方式進行。每學期，各教學團隊應合理規劃其教研活動主題，確保涵蓋“常規主題”五次，“提升主題”三次，并視實際情況靈活安排若干次“自定主題”與“特色主題”。

以下為學院規定“常規主題”：

1.教育理論與政策學習：堅持立德樹人根本任務，深入學習領會習近平總書記關于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”重要講話精神及習近平總書記關于職業教育的重要論述；組織教師學習黨和國家關于職業教育教學的基本方針政策、學校各項教學規章制度等，幫助教師在教學工作中準確把握、積極響應國家職業教育教學政策引導方向，促進教師更新、轉變教學理念。

2.圍繞課程思政建設：研討教師課程思政設計思路，挖掘課程思政典型案例；開展課程思政經驗分享或課程思政說課觀摩活動。（由馬克思主義學院聯系各教學團隊分配教師參加）

3.專業（群）建設：立足實際，開展專業（群）發展定位、專業人才培養社會需求、專業（群）設置、專業（群）人才培養方案制（修）訂、專業數字化建設、校企合作等研究。

4.課程與教材建設：開展課程思政、“金課”建設、教學資源（資源庫、精品在線開放課等）研發、教法改革等研究；研究開發活頁式、工作手冊式、新形態教材、數字教材、校本教材等。

5.師資隊伍建設：開展師資隊伍發展、團隊建設規劃，開展教師團隊傳、幫、帶活動，青年教師成長、教師數字化素養提升、專業技能提升等研究，組織課程試講活動、說課活動，組織各類專項培訓活動等。

6.實踐教學改革：開展實驗實訓室、實習基地建設研究；開展崗位實習、畢業設計（論文）改革專題研究；開展學生技能競賽、技能考核專項研究；

7.教學改革研究：開展教改項目、教改論文及教材出版等研究，培育凝練教學成果等。

以下為學院規定“提升主題”：

1.圍繞提升專業關鍵辦學能力：圍繞區域重點產業發展，優化專業設置，打造職業教育核心課程、核心教材、核心實踐項目、核心師資團隊，及時把新方法、新技術、新工藝引入到教育教學領域，還要發揮數字化賦能作用，不斷提高人才培養能力和質量。

2.圍繞建設“雙師型”教師隊伍：不斷健全教師培養培訓體系，打通校企人員雙向流動的渠道，建設“雙師型”符合職業教育發展的教師隊伍。

3.圍繞提升人才培養質量：從實踐能力、個性化教育、職業素養及終身學習等多個維度綜合施策，塑造擁有創新思維、擅長跨界合作、具備終身學習意識的人才隊伍，優化人才培養質量。

4.圍繞“崗課賽證”融通：研討課程內容符合崗位工作實際并充分納入新技術、新工藝、新規范，課程設計符合因材施教規律并充分融入課程思政、教學實施符合以學生為中心理念并充分運用數字技術手段、教學評價充分關注學生全面成長；研討繪制專業知識圖譜、技能圖譜；開展“曬課、說課、評課、議課、磨課”活動；積極參與教師教學能力大賽、職業院校技能大賽的研討與經驗交流；研討對接企業真實項目優化職業技能考核認證試題；研討職業技能等級認定與人才培養的結合。

5.圍繞建設市域產教聯合體和行業產教融合共同體：對標產業發展前沿，研討建立集教學、社會培訓、真實生產、技術服務功能為一體的開放型區域產教融合實踐中心，服務學生實習實訓，同時為企業員工培訓、企業工藝改造、技術研發提供場景，提升社會服務能力。

四、進一步豐富教研活動形式

教研活動包括但不限于專題研討、學習文件、集體備課、集中聽課、教學觀摩、評課評學、培訓講座、校際交流、企業調研座談等，鼓勵以多種形式靈活開展。

教研活動鼓勵開展主題明確、針對性強、能夠切實解決教學實際問題的“小范圍”教研活動；鼓勵各教學團隊加強與其他校內外院校教學團隊之間的交流合作，共同探討教育教學問題，分享教學經驗和資源；鼓勵跨專業、跨學科、跨團隊、聯合開展教研活動，鼓勵與行業企業對接開展教研活動。

五、進一步加強過程管理

注重教研活動過程管理。各部門要落實主體責任，要高度重視教研活動，對本部門領導下的教學團隊開展的教研活動要進行統籌安排、指導、監督和檢查，充分調動教師參與教研活動的積極性，確保教研活動真實有效開展。

教研活動應有充足的時間保障，原則上安排在周五下午，活動地點固定安排在監控完好的教室開展，每次教研活動安排專人考勤、填寫教研活動記錄。教研活動記錄表（見附件2）及實施情況、改進成效等過程性材料，應及時歸檔，并于每月25日前以部門為單位統一將材料報送教務處。

各院系應對教研活動進行審核，對主題鮮明、特色突出、可借鑒、可復制、可推廣的教研活動，予以宣傳示范。對于取得顯著成效的教研成果，納入績效獎勵，進行凝練總結并推廣，以便其他教學團隊能夠深入了解并借鑒，形成良好的教學研究氛圍，共同推動學院教學研究的進步與發展。

六、進一步規范考核評價

將教研活動開展情況納入教學檢查，定期對教學團隊組織的教研活動進行檢查與評價考核，作為帶頭人考核、教師教學創新團隊評選以及教學質量監控與督導工作考核的重要指標。各部門要加強對教研活動的監督檢查，確保各項教研工作落到實處，及時發現問題和不足，提出改進意見和建議。同時，要加強與教務處的溝通和聯系，及時反饋教研工作情況，爭取更多的支持和幫助。

教務處  

2024年9月1日