為充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，全面推進學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價改革，完善課堂質(zhì)量督導(dǎo)評價機制，不斷加強教學(xué)工作診斷與改進，提升教學(xué)效果和教學(xué)能力，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》以及學(xué)院《關(guān)于推進學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價改革的通知》文件要求，特制定本方案。

        一、指導(dǎo)思想

        以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神以及國家關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的系列政策要求，通過一系列針對性強、實效性高的活動，推進學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價改革，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升，培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

        二、活動內(nèi)容

（一）公開課

1.參加對象

參加人員為學(xué)院全體教師，各院系、馬克思主義學(xué)院各推薦3門課程參加校級公開課授課。授課時長為1節(jié)課。

2.工作安排

（1）公開課時間安排為10月至11月，各院系根據(jù)公開課安排表（附件1）安排院系督導(dǎo)組進行聽課，授課教師應(yīng)自備公開課教案5份。

（2）公開課是授課教師教學(xué)能力提升的鍛煉平臺，各教學(xué)單位應(yīng)高度重視，授課教師必須經(jīng)過院系的選拔并加以指導(dǎo)。公開課應(yīng)由各教學(xué)單位主任、院系督導(dǎo)組、相關(guān)專業(yè)帶頭人（學(xué)科帶頭人）及教師參加，授課結(jié)束后需組織點評和交流，以促進教師互相學(xué)習(xí)、拓寬視野、啟發(fā)思維，共同推動學(xué)院教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（3）參加校級公開課的教師可以圍繞課堂教學(xué)方法改革、課程考核方式、全過程學(xué)業(yè)評價改革等方面，介紹教學(xué)改革創(chuàng)新的具體做法、創(chuàng)新點、實施效果及經(jīng)驗總結(jié)，形成典型案例。案例要求具有針對性、創(chuàng)新性、示范性、成效性，應(yīng)凸顯職業(yè)教育類型特征，落實以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，能解決課堂教學(xué)普遍存在的問題，具有推廣價值。

（二）示范課

1.授課教師推薦要求

各院系、馬克思主義學(xué)院擇優(yōu)推薦1名教師或1個教學(xué)團隊進行示范課授課，授課時長為1節(jié)課。推薦教師應(yīng)具備良好的師德師風(fēng)、深厚的教學(xué)功底、豐富的實踐經(jīng)驗，原則上推薦在自治區(qū)級及以上各類教學(xué)比賽中獲獎教師或團隊、核心課程建設(shè)團隊等。

2.工作安排

（1）授課教師應(yīng)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面改革創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為主體，熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在智慧課堂教學(xué)方面展現(xiàn)出獨特的教學(xué)特色。

（2）示范課采取線上線下同步直播模式，授課教師應(yīng)在示范課前一周內(nèi)提交教學(xué)設(shè)計、課件、視頻等材料。

（3）示范課應(yīng)由各教學(xué)單位主任、院系督導(dǎo)組、相關(guān)專業(yè)帶頭人（學(xué)科帶頭人）及所有新入職教師參加，授課結(jié)束后需組織點評和交流。其余教師采取線上觀摩的形式，由網(wǎng)絡(luò)信息管理中心負責(zé)做好視頻調(diào)試工作，以直播鏈接形式進行。

（三）教師教學(xué)能力比賽

1.參加人員

各院系在崗教師，處室教師在任課所在院系報名參賽，思政課教師在馬克思主義學(xué)院報名參賽。每個院系至少選送3個團隊參賽，其中中職1個以上、高職2個以上；馬克思主義學(xué)院至少選送2個團隊參賽，鼓勵各團隊以高職課程為主。

2.賽事安排

初賽（2024年10月8日-10月30日）：各院系指導(dǎo)團隊、打造作品，組織院系初賽，并于2024年11月10日之前將參賽作品推薦表（附件2）及初賽舉辦情況說明報送至教務(wù)處。

決賽（2024年10月30日-11月30日）：由教務(wù)處統(tǒng)一組織，采用現(xiàn)場授課的方式進行，評分標(biāo)準(zhǔn)詳見附件3。

3.決賽參賽團隊及要求

（1）中職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于 6 學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

（2）中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于6 學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

（3）中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于 6 學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于2 學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。

（4）高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于 6學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

（5）高職專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于 6 學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。

（6）高職專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于 6 學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于 2 學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。

4.參賽作品及材料

（1）參賽教案

教學(xué)團隊選取該課程在一個學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品（作品名稱應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)中具體、明確的模塊、單元或任務(wù)），撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)策略、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容、活動及安排（其內(nèi)容占主要篇幅），能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實施，課后對授課實效、存在不足、改進設(shè)想進行客觀深入反思。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、崗位實習(xí)，以及有場地設(shè)備特殊要求的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容可連續(xù)安排 3-4 學(xué)時。專周實習(xí)實訓(xùn)、崗位實習(xí)的教案應(yīng)符合真實項目、崗位實踐教學(xué)實際。每次課的教案按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交。

（2）教學(xué)實施報告

教學(xué)團隊針對本課程教學(xué)實踐中的重點難點問題開展研究和實踐，完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)，撰寫1 份教學(xué)實施報告。報告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)實施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思改進措施等方面情況，突出重點和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000 字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，圖表合計不超過 12 張，單張圖表原則上不超過半頁。  

5.決賽流程

（1）實施報告講解

團隊成員自行選1名教師講解實施報告，講解時長不超過6分鐘。

（2）現(xiàn)場講授

評委隨機抽取1份教學(xué)設(shè)計，相對應(yīng)教師進行無學(xué)生教學(xué)展示(如新知講解、示范操作、學(xué)習(xí)結(jié)果分析、課堂教學(xué)小結(jié)等)，講授時長為6-8分鐘。

6.其他事項

（1）請各參賽團隊參照《2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽》（附件4）相關(guān)文件，積極備賽。

（2）請保持作品的原創(chuàng)性，參賽作品有以下問題者，將直接取消參賽資格：有明顯政治性錯誤或?qū)W科概念性錯誤的；涉嫌抄襲、剽竊、弄虛作假的；報送信息不全或不符合報送要求的；作品曾發(fā)表在其他平臺或期刊雜志上或獲得過校級及以上獎勵的。

（3）參賽作品必須是參賽團隊成員所在院系實際開設(shè)的課程。

（4）參加并獲得2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎的團隊不再重復(fù)參加2025年教學(xué)能力比賽的校賽及區(qū)賽（對應(yīng)中高職）；參加2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽但未獲得一等獎的團隊必須參加2025年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽。

（四）教學(xué)督導(dǎo)互評互促活動

1.比賽內(nèi)容及方式

比賽時間為安排為10月至11月，教務(wù)處隨機選取教學(xué)對象，并由院系選派兩名督導(dǎo)人員與教務(wù)處人員共同組成評估小組，深入課堂進行聽評課活動，對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進行考核評價。

2.工作安排

（1）聽課人必須提前進入教室，每次至少聽完一節(jié)課。

（2）聽課結(jié)束后，聽課人員應(yīng)及時與授課教師進行交流，反饋聽課意見和建議并填寫《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》(見附件5)，對教師教學(xué)進行打分。對于教學(xué)效果較好的教師，應(yīng)給予充分肯定和鼓勵；對于存在問題的教師，應(yīng)提出具體的改進意見和建議，若發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題，應(yīng)直接向有關(guān)職能部門反映。

（3）該項活動旨在考查各院系在教育教學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)成效以及教學(xué)創(chuàng)新實踐等方面的綜合表現(xiàn)，同時對教師教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)風(fēng)格進行全面抽檢。                                                                    

（4）隨機聽評課結(jié)果將作為教師教學(xué)質(zhì)量評價的重要依據(jù)之一。對于教學(xué)效果好、學(xué)生滿意度高的教師或院系，學(xué)院將給予表彰和獎勵；對于教學(xué)效果差、學(xué)生意見較大的教師或院系，學(xué)院將責(zé)令其限期整改，并進行跟蹤檢查。同時，也將作為學(xué)院教學(xué)管理決策的重要參考依據(jù)。學(xué)院將根據(jù)聽課情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，以提高教學(xué)質(zhì)量。

     三、工作要求

1.各院系要高度重視，精心組織，將此次比賽作為落實學(xué)院《關(guān)于推進學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價改革的通知》《關(guān)于進一步推進考試改革的通知》的有力舉措和提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的契機。

2.授課教師應(yīng)根據(jù)《關(guān)于推進學(xué)院課堂教學(xué)方法和課程評價改革的通知》文件要求，在教學(xué)中體現(xiàn)課堂教學(xué)方法和課程評價的改革。

3.為保證課堂秩序，線下聽課教師需提前10分鐘到達授課地點，不要影響正常教學(xué)秩序。

4.授課教師所在院系需負責(zé)做好公開課、示范課及教師教學(xué)能力比賽的準(zhǔn)備工作。

5.教師教學(xué)能力比賽將按決賽人數(shù)的10%、20%、30%統(tǒng)一設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎。

教務(wù)處

2024年10月8日