為進一步推動“三教”改革，充分把握新趨勢、新業態、新格局，不斷提高人才培養的質量和水平。石嘴山工貿職業學院機械工程系把提高內涵教育、提升教學質量擺在突出的位置，注重育人成效，持續推進教學改革創新走實。

《心理健康》課程：把課堂搬到戶外來

《心理健康》課程第9課的主題是“友好相處，團結合作”。為了讓學生們深入體驗和實踐這一主題，呂睿教師采用了活動體驗法，把課堂搬到戶外進行教學。課前，通過精心設計教學評價，準備相關道具，并預測可能出現的各種突發情況以及相應的解決對策。課中，通過“不倒森林”“同心鼓”“U型槽傳球”等團隊合作游戲組織開展，讓學生在活動中體驗到團隊合作帶來的愉快體驗和團隊協作的重要性。“近年來，中職心理健康教育愈發受到重視。戶外課堂讓學生們親近陽光和空氣，教育方式更靈活多樣，學生在戶外課堂中感受得更直接、更真切。”呂睿說。

《信息技術》課程：在案例內容上精挑細選

為確保《信息技術》課程案例的實用性和針對性，馬娜老師深入調研了學生的實際需求，并結合課程目標和教學內容，精心挑選了一系列具有代表性的案例，例如：在5月20日，她結合幻燈片的制作這一項目內容，布置了“大膽表達愛”的項目作業，鼓勵學生向自己的家人、老師、朋友表達愛意，再將完成后的作品發送給他們，這既是一個學習技能的機會，也是一個讓學生更深刻體會和表達情感的平臺，學生們紛紛投入其中，創作出了許多充滿創意和情感的幻燈片作品。在畢業季來臨，結合求職簡歷、畢業論文格式排版等實際問題，設計個性化項目任務，讓學生在完成任務的過程中，深入理解和運用所學知識，提高自己的實踐能力和解決問題的能力。“這些案例不僅涵蓋了辦公軟件的應用，還充分考慮了學生的個性化需求，為他們提供了豐富的學習資源和實踐機會。”馬娜說。

《數控加工編程》課程：從理實一體到知行合一

在《數控加工編程》課程的教學中，鄧力銓老師非常重視數控加工編程的理論知識講解和實際操作的有效結合。根據課程進度和學生的實際情況，設計一系列具有挑戰性和實用性的項目任務關卡，讓學生在完成任務闖關的過程中，不斷提高自己的編程能力和操作技能。同時，通過在在課堂上組織學生分析和討論案例中的問題和解決方案，注重引導學生思考和總結，不斷加深對數控加工編程理論知識的理解，真正做到知行合一。實踐課程的教學改革獲得了師生的一致好評，學生紛紛表示：原來實訓課堂可以這么“好玩”。

未來，機械工程系將進一步強化教學改革創新，傳承弘揚教育家精神，聚焦關鍵能力建設，推進數字化轉型，引領開創課程教學改革新局面，服務學生全面發展。