為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升全體教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)能力，近日，石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)及教師自我調(diào)適”專題講座。寧夏大學(xué)新華學(xué)院王文達(dá)副教授受邀進(jìn)行授課，全體教師參加講座。

講座中，王文達(dá)副教授從“什么是心理危機(jī)”“心理危機(jī)的識(shí)別”“心理危機(jī)的評(píng)估和干預(yù)”三個(gè)方面，運(yùn)用大量現(xiàn)實(shí)的案例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，深入淺出的講解了心理健康教育工作的重要內(nèi)容和技巧，既有理論的高度，也有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性。王教授還講授了教育工作者在面對(duì)學(xué)生心理危機(jī)時(shí)的自我調(diào)適問題，引導(dǎo)教育工作者作為學(xué)生心理健康的重要守護(hù)者，在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)，也要注意自身的心理健康狀況，學(xué)會(huì)合理安排工作和生活，保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)，以更好地履行教育職責(zé)和關(guān)愛學(xué)生的使命。

此次講座內(nèi)容緊貼教師工作實(shí)際，兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值，切實(shí)提升了全體教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)能力，為學(xué)院今后高效應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件提供了方法支撐和有益參考。下一步，學(xué)院將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生心理健康，采取多種措施為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)全程護(hù)航，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。