石嘴山工貿職業技術學院

教師教育教學能力提升實施辦法

為進一步提升學院教師的教育教學能力，培養造就高素質、高水平的創新型和科研型教師隊伍，結合學院實際，特制定本辦法。

一、指導思想

為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，學院以教師培養“三項計劃”為抓手，以“分層次明確培養對象、針對性確定培養內容、多樣化組織培養形式、全程式開展督導評估”為思路，以“集中脫產學習和網絡自主研修相結合、校內培訓和校外培訓相結合、校內實踐與企業實踐相結合、競技比拼與帶頭幫扶相結合、橫向科研與縱向科研相結合、學歷提升與技能提升相結合”為主要措施，強化“訓前診斷、訓中跟蹤、訓后測評”，著力打造一支結構優良、素質過硬的“雙師”隊伍。

二、總體目標

通過培訓培養，使教師能愛崗敬業，了解高等教育前沿理論和先進的教育思想和理念。熟悉學校各項教學管理規章制度，自覺規范教學行為。能較好地把握一門課程的理論教學和實踐教學環節，采用合理的教學方法和手段，具備教學基本技能。在教學組織、教學評價、教學研究、教學創新等方面全面提升。形成一支職業素養好、業務能力強、教學水平高，具有創新創業精神、具備“雙師”素質的教師隊伍。

三、培養對象與內容

1.新教師

加強新教師基本功、教學法、理實一體教學、專業實踐技能等方面的培養培訓，培養一批具有發展潛力的優秀年輕教師。

2.青年教師

加強在教學法、課程開發與應用、理實一體教學、專業實踐技能等方面的培養培訓，培養一批具有“雙師”素質的優秀青年教師。

3.骨干教師

重點提升團隊合作能力、應用技術研發與推廣能力、課程開發技術、教研科研能力，培養一批具備專業領軍水平、能夠傳幫帶培訓教學團隊的“種子”名師。

四、具體措施

1.集中脫產學習和網絡自主研修相結合

在發揮實體培養培訓平臺作用的基礎上，充分利用互聯網+職業教育等學習平臺，與合作院校開展遠程同步教學、同課異構等活動。學院自主引進網絡課程，鼓勵教師根據自身情況開展網絡學習。通過繼續教育網絡平臺每年開展不少于24學時的學習活動。

2.校內培訓和校外培訓相結合

以學院專業建設“五個一”工程為平臺，通過聘請相關行業、企業、院校專家以及校內骨干教師在校開展講座、論壇、研討等活動，同時加強與合作院校的溝通聯系，派遣教師外出頂崗鍛煉、轉型培訓等，做到校內培訓和校外培訓相結合，從而提高教師的教育教學水平。

3.校內實踐與企業實踐相結合

通過采用積分制，引導教師在閑暇時間，充分利用校內實習實訓基地及實訓設備進行自主實踐鍛煉，同時學院利用校內實訓基地組織教師進行集中培訓，提升技能水平。加強與合作企業聯系，集中或分批派遣教師到企業開展實踐鍛煉活動。要求每位教師需在五年內進行不少于6個月的下企業實踐鍛煉活動。

4.競技比拼與帶頭幫扶相結合

學院搭建競技平臺，鼓勵教師積極參與國家級、自治區級、市級及學校各類教學和技能比賽，堅持“廣泛參與競賽、個別重點指導、全員推廣學習”的原則，實現“以賽促教、以賽促學”，促進教師專業發展。同時開展“青藍工程”，對青年教師施行帶頭幫扶工作，明確師傅與徒弟工作職責，以此促進青年教師快速成長。

5.橫向科研與縱向科研相結合

通過與企業、行業合作，以學院專業帶頭人、骨干教師、技能大師工作室負責人為主要參與者，開展橫向項目研發，解決企業中的生產、管理難題或產品工藝設計等。同時通過承擔上級政府部門的縱向科研項目，解決教育教學過程中的問題。

6.學歷提升與技能提升相結合

學院鼓勵教師積極參加各級技能大賽，激發調動教師獲取知識、提高技能的積極性。在加強對技能水平提升的基礎上，也鼓勵教師提升學歷。根據《石嘴山工貿職業技術學院專任教師學歷提升管理辦法（試行）》，教師可通過函授、脫產和網絡教育等形式進行學歷提升，從而優化教師隊伍結構，不斷提高教師隊伍整體素質。

五、保障措施

1.組織領導保障

建立學院、系部兩級管理責任制。教務處在分管教學工作院領導指導下落實學院層面的組織管理。各系由主任、主管教學副主任負責組織、協調、落實具體工作。

2.考核監督保障

把教師教育教學能力培養與提升工作作為學院教師隊伍建設的重要工作。強化“訓前診斷、訓中跟蹤、訓后測評”。學院領導、教務處、組織人事處、各系部應對教師教育教學能力提升工作實施過程情況進行監督檢查。

（1）訓前診斷

以實施“三項計劃”為切入點，即：新入職教師“起航計劃”、青年教師“青藍計劃”、優秀教師“卓越計劃”，全面提升教師業務能力。首先由教師本人或系部根據教師特點、發展方向及系部工作需求提出培養培訓申請，然后系部領導組織專業帶頭人共同討論、審核培養培訓申請。最后系部將培養培訓申請提交學院教務處審核、教務處提出審核意見提交主管副院長審批。

（2）訓中跟蹤測評

開展校外培養培訓活動過程中，指定學習教師中一人為總負責人，進行跟蹤考核。系部領導、教務處應隨時遠程溝通聯絡，了解情況，確保培養培訓效果。

（3）訓后考核、效果評估

教師培訓后撰寫培訓實踐報告，總結學習成果，明確評估點。系部根據評估點，開展全面跟蹤測評考核，教務處針對培訓效果隨機進行評估并考核。參加外出培訓的教師，培訓結束后根據不同的學習內容，在本教學團隊或者組織全體教師進行匯報講座。

3.資金費用保障

學院一方面積極爭取專項資金，專款專用。另一方面投入教師教育教學能力提升專項經費，促進教師教育教學能力的提升。

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